在事業(yè)單位考試中，材料作文是一種常見(jiàn)的考察形式，它要求考生根據(jù)給定的材料，結(jié)合自己的理解和思考，撰寫(xiě)一篇文章。這類(lèi)題目旨在考察考生的綜合分析能力、邏輯思維能力以及文字表達(dá)能力。下面，我們將通過(guò)一篇范文和相應(yīng)的寫(xiě)作策略，來(lái)幫助考生更好地準(zhǔn)備這一部分的考試內(nèi)容。
范文展示
標(biāo)題：科技發(fā)展與人文關(guān)懷的平衡之道
在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，科技進(jìn)步日新月異，極大地推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展和人們生活方式的改變。然而，隨著科技的深入人類(lèi)生活的各個(gè)方面，我們也不難發(fā)現(xiàn)，科技發(fā)展帶來(lái)的不僅僅是便利和進(jìn)步，同時(shí)也伴隨著一些不容忽視的問(wèn)題，尤其是在人文關(guān)懷方面的影響更是值得我們深思。
科技的快速發(fā)展使得人們的生活節(jié)奏加快，人與人之間的交流變得越來(lái)越依賴(lài)于電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，缺乏面對(duì)面的情感交流，這在一定程度上削弱了人際關(guān)系的溫度，影響了社會(huì)的和諧穩(wěn)定。其次，科技產(chǎn)品的普及和應(yīng)用，雖然提高了生產(chǎn)效率，但同時(shí)也導(dǎo)致了勞動(dòng)強(qiáng)度的加大和精神壓力的增加，對(duì)人的身心健康造成了不良影響。再者，高科技產(chǎn)品在帶來(lái)便捷的同時(shí)，也使人們?cè)谙硎芸萍汲晒麜r(shí)逐漸失去了自主思考和解決問(wèn)題的能力，長(zhǎng)此以往，可能會(huì)導(dǎo)致人類(lèi)智慧的退化。
如何在科技發(fā)展和人文關(guān)懷之間尋找一個(gè)平衡點(diǎn)，成為了我們必須面對(duì)的重要課題。政府應(yīng)該加大對(duì)科技發(fā)展的引導(dǎo)和監(jiān)管力度，確?？萍汲晒軌蚋玫胤?wù)于人類(lèi)社會(huì)，而不是成為制約社會(huì)發(fā)展的障礙。同時(shí)，社會(huì)各界也應(yīng)該加強(qiáng)人文關(guān)懷教育，提高人們的心理素質(zhì)和應(yīng)對(duì)壓力的能力，倡導(dǎo)健康的生活方式和人際交往方式，減少科技對(duì)人類(lèi)精神和情感世界的侵蝕。
科技發(fā)展與人文關(guān)懷并不是對(duì)立的，正確處理二者之間的關(guān)系，既可以促進(jìn)科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，又可以保障人的全面發(fā)展和社會(huì)的和諧穩(wěn)定。讓我們共同努力，探索科技與人文的和諧共處之道，共創(chuàng)美好未來(lái)。
寫(xiě)作策略
理解材料：首先要認(rèn)真閱讀并理解給定的材料，把握材料的主旨和核心觀點(diǎn)，這是寫(xiě)好材料作文的基礎(chǔ)。
確定立場(chǎng)：在充分理解材料的基礎(chǔ)上，明確自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，這將是文章展開(kāi)論證的出發(fā)點(diǎn)。
構(gòu)思框架：根據(jù)立場(chǎng)和觀點(diǎn)，構(gòu)建文章的基本框架，包括引言、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。每一部分都應(yīng)該有明確的功能和目標(biāo)。
展開(kāi)論證：在主體部分，運(yùn)用事實(shí)、數(shù)據(jù)、理論等支撐自己的觀點(diǎn)，邏輯清晰、條理分明地展開(kāi)論證。
注意語(yǔ)言：在表達(dá)過(guò)程中，要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性，避免使用過(guò)于復(fù)雜或模糊不清的表述。
審視修改：完成初稿后，要認(rèn)真審視和修改文章，確保論點(diǎn)明確、論據(jù)充分、邏輯嚴(yán)密、語(yǔ)言流暢。
通過(guò)以上的范文展示和寫(xiě)作策略介紹，希望能夠幫助廣大考生更好地掌握事業(yè)單位考試中材料作文的寫(xiě)作技巧，順利通過(guò)考試。