在初中階段的寫作訓(xùn)練中，寫人作文是一項(xiàng)重要的內(nèi)容。通過寫人，學(xué)生不僅可以練習(xí)觀察力、想象力和表達(dá)能力，還能更深入地了解人物的內(nèi)心世界，培養(yǎng)自己的同理心。下面這篇范文以一位初中生的視角，描繪了她眼中的數(shù)學(xué)老師。
我的數(shù)學(xué)老師姓張，是一位年近五十的老教師。他個(gè)子不高，但總是穿著一身筆挺的西裝，給人一種非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X。張老師的眼睛不大，但目光卻十分銳利，仿佛能洞察一切。他講課時(shí)聲音洪亮，條理清晰，常常讓我們這些學(xué)生聽得如癡如醉。
記得剛進(jìn)入初中的時(shí)候，我對數(shù)學(xué)這門學(xué)科充滿了恐懼感。小學(xué)時(shí)的我，數(shù)學(xué)成績一直不太理想，總覺得那些復(fù)雜的公式和定理像是天書一般難以理解。然而，遇到了張老師之后，一切都開始改變。
張老師上課從不照本宣科，而是善于用生動的例子來解釋抽象的概念。他會將復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題與日常生活聯(lián)系起來，讓我們在不知不覺中掌握了知識點(diǎn)。例如，有一次他在講解幾何題時(shí)，竟然用起了我們平時(shí)玩的積木作為教具，讓我們動手操作，直觀地感受圖形的變化。那一刻，我突然覺得數(shù)學(xué)并不是那么可怕，反而變得有趣起來。
除了課堂上的教學(xué)，張老師對我們的學(xué)習(xí)態(tài)度也有著嚴(yán)格的要求。他常說：“學(xué)習(xí)就像蓋房子，基礎(chǔ)不牢，地動山搖?！币虼?，他總是督促我們要打好基礎(chǔ)，認(rèn)真對待每一次作業(yè)。每當(dāng)有同學(xué)因?yàn)榇中拇笠舛鲥e(cuò)時(shí)，張老師總是會耐心地指出問題所在，并引導(dǎo)我們?nèi)绾胃恼?。在他的影響下，我逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，不再輕易放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。
最令我敬佩的是張老師的敬業(yè)精神。盡管已經(jīng)年過半百，但他依然保持著對教育事業(yè)的熱情。每天早晨最早來到教室的是他，晚上最晚離開的也是他。即使是周末或節(jié)假日，只要我們有不懂的問題向他請教，他也總是毫無保留地解答。這種無私奉獻(xiàn)的精神深深感染了我，讓我明白了作為一名老師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
正是因?yàn)橛辛诉@樣一位好老師，我在初中三年里不僅克服了對數(shù)學(xué)的恐懼心理，還在學(xué)習(xí)上取得了顯著的進(jìn)步。如今回想起那段時(shí)光，心中充滿了感激之情。張老師教會了我知識，更教會了我做人的道理——無論遇到什么困難都要堅(jiān)持不懈地努力下去，總有一天會看到成功的曙光。
通過這篇范文，我們可以看到作者通過具體事例展現(xiàn)了數(shù)學(xué)老師的形象特點(diǎn)及其對自己成長的影響。這樣的寫作方式既能夠讓讀者感受到人物的獨(dú)特魅力，也能夠傳遞出積極向上的價(jià)值觀。希望每位同學(xué)都能從中找到靈感，寫出屬于自己的精彩作文。