摘要
本文旨在為即將完成函授學(xué)習(xí)的學(xué)生提供一份畢業(yè)論文的格式模板和范文，幫助大家了解論文寫作的基本結(jié)構(gòu)和要求。通過分析常見的格式錯(cuò)誤和提供具體的范文示例，希望能夠幫助學(xué)生更好地掌握論文寫作技巧，順利完成學(xué)業(yè)。
關(guān)鍵詞
- 函授
- 畢業(yè)論文
- 格式模板
- 范文
1. 引言
1.1 研究背景
隨著教育形式的多樣化，函授教育成為了許多在職人員繼續(xù)深造的重要途徑。然而，由于時(shí)間和空間的限制，函授學(xué)生在撰寫畢業(yè)論文時(shí)面臨著諸多挑戰(zhàn)。因此，掌握正確的論文格式和寫作技巧顯得尤為重要。
1.2 研究目的
本文的主要目的是為函授學(xué)生提供一份詳細(xì)的畢業(yè)論文格式模板，并通過具體的范文示例，指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫高質(zhì)量的畢業(yè)論文。
1.3 研究意義
通過本文的研究，可以幫助函授學(xué)生更加清晰地了解畢業(yè)論文的寫作要求和格式規(guī)范，提高論文寫作效率，避免常見錯(cuò)誤，從而提升論文的整體質(zhì)量。
2. 文獻(xiàn)綜述
2.1 相關(guān)理論概述
在開始撰寫論文之前，學(xué)生需要對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的理論進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和總結(jié)。這一部分可以包括基本概念、發(fā)展歷史、現(xiàn)狀分析等內(nèi)容。
2.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
學(xué)生需要查閱大量文獻(xiàn)，對(duì)國(guó)內(nèi)外在該研究領(lǐng)域的最新進(jìn)展進(jìn)行梳理和總結(jié)。這有助于確定自己的研究方向和創(chuàng)新點(diǎn)。
2.3 研究方法與工具
選擇合適的研究方法和工具是保證論文質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生可以根據(jù)研究?jī)?nèi)容選擇定性研究、定量研究或兩者結(jié)合的方法，并使用相應(yīng)的數(shù)據(jù)分析工具。
3. 論文結(jié)構(gòu)與格式
3.1 封面與標(biāo)題頁
封面應(yīng)包含學(xué)校名稱、專業(yè)名稱、論文題目、作者姓名、學(xué)號(hào)等信息。標(biāo)題頁則需寫明論文的題目、作者姓名、指導(dǎo)教師及日期等。
3.2 目錄
目錄應(yīng)列出論文的主要章節(jié)和各章節(jié)下的主要內(nèi)容，便于讀者快速查找和閱讀。
3.3 正文部分
3.3.1 引言
引言部分應(yīng)簡(jiǎn)要介紹研究背景、目的和意義，明確研究的問題和方法。
3.3.2 主體部分
主體部分是論文的核心，通常包括理論分析、實(shí)證研究和結(jié)果討論等內(nèi)容。每個(gè)部分應(yīng)有明確的小標(biāo)題，層次分明，邏輯清晰。
3.3.3 結(jié)論與展望
結(jié)論部分應(yīng)總結(jié)全文的主要發(fā)現(xiàn)和結(jié)論，提出研究中的不足和未來的研究方向。
3.4 參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)應(yīng)按規(guī)范格式列出所有引用的文獻(xiàn)，包括書籍、期刊文章、學(xué)位論文等。
3.5 附錄
附錄部分可包括一些重要的數(shù)據(jù)表格、圖表或其他輔助材料，供讀者參考。
4. 范文示例
以下是一份簡(jiǎn)化版的畢業(yè)論文范文示例：
# 標(biāo)題：函授教育背景下的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究
**摘要**：本文通過對(duì)函授教育學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查分析，探討了影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素，并提出相應(yīng)的建議。研究發(fā)現(xiàn)，個(gè)人興趣、職業(yè)需求和社會(huì)支持是影響函授教育學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要因素。
**關(guān)鍵詞**：函授教育；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；調(diào)查研究
## 1. 引言
### 1.1 研究背景
隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，越來越多的人選擇參加函授教育以提升自己的學(xué)歷和技能。但在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，許多學(xué)生面臨學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問題。因此，研究函授學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。
### 1.2 研究目的
本文旨在通過對(duì)函授教育學(xué)生的問卷調(diào)查，分析影響其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要因素，并提出有效的激勵(lì)措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。
## 2. 文獻(xiàn)綜述
### 2.1 相關(guān)理論概述
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指?jìng)€(gè)體從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，是推動(dòng)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的重要因素（Deci & Ryan, 1985）。根據(jù)自我決定理論，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以分為內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)（Ryan & Deci, 2000）。
### 2.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究逐漸增多，但主要集中在全日制教育領(lǐng)域，對(duì)函授教育的研究相對(duì)較少。已有研究表明，函授學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受多種因素影響，如個(gè)人興趣、家庭支持和工作環(huán)境等（Smith, 2010）。
## 3. 研究方法與設(shè)計(jì)
### 3.1 研究對(duì)象
本研究選取某高校函授教育學(xué)院的學(xué)生作為研究對(duì)象，共發(fā)放問卷200份，回收有效問卷180份。
### 3.2 研究工具
采用自編的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問卷，內(nèi)容包括個(gè)人興趣、職業(yè)需求、社會(huì)支持等方面的問題。問卷采用五級(jí)評(píng)分制，從“非常不符合”到“非常符合”。
## 4. 結(jié)果與討論
### 4.1 描述性統(tǒng)計(jì)
通過對(duì)問卷數(shù)據(jù)的描述性統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在個(gè)人興趣方面的得分最高，平均分為4.2；其次是職業(yè)需求和社會(huì)支持，分別為3.8和3.6。這表明個(gè)人興趣是影響函授學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要因素。
### 4.2 相關(guān)分析
進(jìn)一步的相關(guān)分析顯示，個(gè)人興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呈顯著正相關(guān)（r=0.67, p<0.01），說明個(gè)人興趣越高，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)。而家庭支持與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)系也較為密切（r=0.54 p<0.01），說明良好的家庭支持能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
## 5. 結(jié)論與展望
### 5.1 研究結(jié)論
本研究發(fā)現(xiàn)，個(gè)人興趣、職業(yè)需求和社會(huì)支持是影響函授教育學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要因素。其中，個(gè)人興趣對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響最大，其次是家庭支持和職業(yè)需求。
### 5.2 研究展望
未來研究可以進(jìn)一步探討不同年齡段、性別和專業(yè)背景的學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上的差異，以便制定更加個(gè)性化的激勵(lì)機(jī)制。同時(shí)，還可以考慮引入更多的變量，如時(shí)間管理技能、學(xué)習(xí)方法等，來全面了解函授學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
## 參考文獻(xiàn)
- Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. New York: Plenum Press.
- Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist, 55(1), 68-78.
- Smith, P. (2010). Motivational factors in distance education students' learning experiences. Journal of Open, Distance and e-Learning, 5(1), 1-15.
以上范文僅供參考，實(shí)際撰寫時(shí)應(yīng)根據(jù)自身研究?jī)?nèi)容進(jìn)行調(diào)整和完善。
5. 結(jié)論
本文通過對(duì)函授畢業(yè)論文格式的分析，提供了一份詳細(xì)的格式模板和范文示例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握畢業(yè)論文的寫作規(guī)范。希望每位同學(xué)都能順利完成自己的畢業(yè)論文，取得優(yōu)異的成績(jī)。