范文：我的班主任

初中生活剛剛開始，我們班迎來了一位新的班主任——李老師。他是一位中年男性，總是穿著整潔的西裝，臉上帶著溫和的微笑。李老師不僅是我們的老師，更是我們的朋友和指路人。

第一天上課的時候，李老師并沒有急于講課，而是讓我們每個人自我介紹。他耐心地聽著每個同學的發(fā)言，不時點頭微笑。這讓我們感到十分親切，仿佛他已經(jīng)認識我們很久了。李老師的這種態(tài)度讓我們對即將到來的初中生活充滿了期待。

在學習上，李老師對我們要求非常嚴格。他會在課堂上提問，鼓勵我們積極思考；課后也會布置適量的作業(yè)，確保我們能夠鞏固所學知識。記得有一次，我在數(shù)學課上遇到了難題，怎么也解不開。李老師看出了我的困惑，課后主動找我談話，耐心地為我講解解題思路。他的細心和耐心讓我深受感動，也讓我更加努力地學習。

除了學習，李老師還非常關(guān)心我們的生活。有一次，我因為生病沒能上學，李老師得知后立刻打電話詢問我的身體狀況，并囑咐我要好好休息。等我病好了回到學校，他還特意為我補上了錯過的課程。這些細微之處無不體現(xiàn)出他對學生的關(guān)愛和責任感。

李老師還經(jīng)常組織班級活動，增強我們的團隊意識和集體榮譽感。有一次，我們班在校運動會上取得了優(yōu)異的成績，全班同學都非常興奮。當天晚上，李老師自費為我們買了許多零食和飲料慶祝勝利。那一刻，我感受到了前所未有的溫暖和幸福。

李老師不僅教會了我們知識，更教會了我們做人的道理。在他的引領(lǐng)下，我們學會了如何面對困難，如何與人相處，如何成為一個有責任感和擔當?shù)娜?。我很慶幸能在初中階段遇到這樣一位好老師，他是我們成長道路上不可或缺的一部分。

通過這篇寫人敘事的作文，我們可以看到李老師的形象躍然紙上。他用實際行動詮釋了一個優(yōu)秀教師的職責和使命，值得每一位學生尊敬和愛戴。